多数高职院校培养出来的人才为技术型人才，技能性会更强，但同时也意味着他们接受到的艺术性课程的熏陶会更少。这就需要学校重视对高职学生音乐艺术素养的培育。音乐艺术素养能够帮助学生开发右脑，激发学生的创造能力。音乐艺术教育是社会主义精神文明建设的一个重要环节，这不仅是高职院校的责任，也是全社会的任务。本文主要对音乐艺术教育对高职学生产生的作用作简要分析。

一、音乐艺术教育的现状

（一）音乐艺术教育的内涵

音乐艺术教育分为专业教育和普通教育。本文主要讲述的对象为高职院校的普通音乐教育。普通音乐教育并不需要学生掌握乐器的使用或是完全掌握乐理知识，只需要培养他们对于音乐的审美能力和鉴别音乐中受到的有利影响即可。音乐能够传达情感，而音乐教育能让学生学会感受不同的情感，对于人生阅历比较少的学生来说，音乐也能开拓他们的思维，让他们更具有想象的能力。现在我国的音乐教育大都目的性比较明确，音乐院校的学生学习时需要面对音乐等级考试，而普通院校的学生的音乐课程寥寥可数，很多学校为了能够让学生掌握更多的技能，会忽视甚至是不开设音乐教育课程，这是非常功利的思想，但也是大势所趋，我们要提高对音乐教育的重视，它会给学生带来许多潜在的影响。

（二）音乐艺术教育对职高学生的影响

音乐艺术教育能够提升学生的艺术审美能力。随着时代快速发展，实用性的课程更受家长喜爱，而面对艺术类的课程，更多家长则是持着需要有一门特长的心态去看待，得不到很好的重视。大多数的高职学校也是认为要培养学生的实用技能，所以对音乐教育不重视。虽然音乐教育的作用不像实用技能一样可以外化，但是它对人的内心会产生极大的影响。学生们通过学习可以鉴别音乐的种类，感受其中不同的意境，思想也能够得到升华。学生也能形成自己独特的审美风格，不会轻易受到大众潮流的影响，现在很多学生容易跟风，并不了解潮流是否适合自己，盲目跟风会让学生失去自己的审美风格，而音乐教育能够帮助学生形成适合自己的艺术审美。

音乐艺术教育能够培养学生的情操。许多千古流传的诗词歌赋内含丰富的情感，学生通过音乐教育能够在音乐中感受不同的情感，也能从中体会到那种情感给作者或是诗人带来的力量，在不断的学习中，会使学生加深对情感力量的认知能力，会明白它能带给人们的改变。

音乐艺术教育能够帮助学生缓解压力，促进学生心理的健康发展。随着时代节奏不断加快，学生面临各方各面的压力，不可否认学生越来越早的接触到了社会带来的压力，他们还不能够很好的适应时就极易产生心理疾病。而音乐教育能够帮助他们找到缓解压力的方法，能够让他们在嘈杂的环境中找寻自己内心的平静和安和。音乐教育能够让孩子在音乐中宣泄自己的情绪，学生的压力在音乐中得以宣泄后，就不会对身边的人随意情绪宣泄，能够构建良好的交际圈。音乐教育能让学生更加亲近，当学生在音乐中找到共鸣时，他们很容易更加亲近彼此，能够帮助他们找到适合的伙伴，也能让他们的为人处世更加热情大方。

音乐教育帮助学生发现生活中的美。学习压力比较大的今天，许多同学早出晚归，对沿途的风景漠不关心，也没有心思去观察周围的环境，这会让学生的生活变得单调和乏味。而音乐教育让学生在音乐中感受被忽视已久的自然的声音，让他们会对自然更加好奇，会留意身边美好的小事。当学生从小事中发现美的时候，就已经开始形成发现美的眼睛，能够观察到许多人忽视的美好。身边的美好事物能给人很大的力量支持，通过音乐教育，学生也能掌握更多获得力量来源的方法，能够更好的生活。

二、高职学生的特点

（一）理论知识学习较少

在许多高职学校中，学校的教育对于理论学习会比较少，更倾向于传授实操类知识，所以高职的学生技能型人才会很多。老人们常说，有一门专业技能就是铁饭碗，这确实是有一定道理的。但是随着科技的进步，技能型人才只有不断的精益求精才能真正的拥有铁饭碗。人们普遍认为高职学生接受的是专科层次的教育，成绩普遍较低，学生素质参差不齐，高职院校专业大部分学生的自控能力较差，学生学习缺乏主动性，成绩相对较差，这些学生往往综合能力强，但学习能力相对较差。

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