一、导语

高职院校中思想教育课程的到课率一直不是非常高，一方面反映了互联网时代的大学生对思想政治课程漠不关心，缺少基本认知。甚至有些学生存在理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题。[1]高校思想教育因此面临着现实的重大挑战。另一方面，思想教育课程内容基本以理论讲解为主，缺少故事性，不能满足互联网时代背景下的青年学生群体的认知需求。虽然部分高校的课程改革中加入了社会实践考察，但是活动主题分散也很难引起学生的共鸣。同时，思想教育课程的授课方式也没有根据新时代学生的特点与时俱进，照本宣科、纯主题性的演讲式上课方式，很难吸引学生的注意力，上课到课率不高，上课走神、打盹、玩手机，打发时间成为思想教育课堂的常态。在教学效果上，思想教育课程没能引领学生思潮，不能够启发学生思考，更不用说使学生养成良好的行为规范，培养积极正面的价值观体系。

把思想教育融入专业课程教学活动是艺术设计专业教学团队一直在探索实践的专业课程改革之路。众所周知，艺术设计类大学生的上课方式、学习习惯、学习方法都不同于其他专业的学生。[2]他们把个性化、独特性作为行为的主导思想，追求特立独行，如何能够提升学生的人文关怀、社会责任意识和主人翁精神是艺术设计专业教育教学改革工作的难点。通过把思想教育内容融入专业课程的教学，为专业技术提升提供实训项目，专业实训项目成为进行思想教育更有效的载体。

二、做法与过程

（一）内容整合——既体现统一性，又注意多样性

《海报设计》课程内容在安排上既注重课程标准的统一性，又照顾不同班级、不同教师及不同时间的随机项目的需求。课程任务按72课时，每周12节，6周完成进行安排，每周一个项目，共六个大项目，每个大项目下设置若干小项目，供任课教师选择，具体安排如下：

任务一：重大事件主题海报设计

任务一下列若干具体项目供任课教师根据时机、偏好等进行选择。比如反腐倡廉主题海报设计、天宫一号升空、蛟龙号潜艇打破深潜记录、国产航母下水等重大的国内事件为主题展开。

任务二：国家重要纪念日主题海报设计

纪念日主题海报设计项目包括：国庆节主题海报设计，建军节主题海报设计，劳动节主题海报设计，抗战胜利周年纪念主题海报设计，九·一八事变纪念日主题海报设计，“一二九”运动纪念日主题海报设计，香港、澳门回归纪念日主题海报设计等。

任务三：国际政治主题海报设计

国际政治海报主题包括：女性主义团体活动主题海报设计、联合国气候大会主题海报设计、著名国际政治人物主题海报设计等。

任务四：中华传统节日主题海报设计

中华传统节日主题海报设计包括：春节主题海报设计、元宵主题海报设计、清明主题海报设计、端午主题海报设计、中秋主题海报设计、重阳主题海报设计、七夕主题海报设计、冬至日主题海报设计等。

任务五：环境保护主题海报设计

环境保护主题海报设计包括：水资源主题海报设计、大气污染主题海报设计、温室效应主题海报设计、海洋保护主题海报设计、土地沙化主题海报设计、保护生物多样性主题海报设计、垃圾分类主题海报设计、节约资源主题海报设计等。

任务六：人文关怀主题海报设计

留守儿童主题海报设计、禁烟主题海报设计、交通安全主题海报设计、消除贫困主题海报设计、教育主题海报设计、关爱生命主题海报设计、自闭症主题海报设计、老龄化主题海报设计等。项目任务的操作上，一般分成以下步骤：

首先，学生通过独立学习资料，了解相关事件的背景、内涵、意义等；其次，小组讨论，加深小组成员对相关概念和事件的认知；再次，通过课堂展示，各小组成员互相交流、提问，提炼主题；最后，教师集中讲评各小组对主题的理解，增强学生对相关主题的认知。

（二）设计方式——既有电脑图纸设计，又有手工制作

项目主题提炼之后就进入设计方案环节，首先需要小组成员共同完成提案稿的设计，提案稿主要使用Photoshop、CorelDRAW、Illustrator等平面软件完成。前置课程训练中，学生对软件工具的操作已经比较熟练，在项目执行中主要是对所学软件及设计理论的综合应用。通过电脑软件设计，提升学生操作技能和设计能力。部分项目采用立体海报设计的方式完成，需要学生对设计材料、加工方式、剪裁制作等有一定的了解，并且在执行的过程中不断地推翻、修正、改进，以达到最佳的视觉效果。

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