?家长会可能是每个班主任最犯愁和忙碌的时候，怎样才能让家长了解到孩子在学校的真实情况，怎样才能够更加委婉又不失体面的点出部分同学的缺点，怎样才能和家长形成双轮驱动更好的教育孩子……这些诸多问题都困扰着每一个像我这样的班主任。

家长会一结束就被家长团团围住的场景，我已经再熟悉不过，面对大同小异的问题，最难回答的始终是：“老师，那你觉得我们家孩子怎么样啊？下次考试能考到前几名吗？”

老师对一个学生的评价应当是深思熟虑，经过仔细思考的，而面对家长的期待又更应该仔细措辞。我遇到的不少家长对自己的孩子都会产生一种过度期待，明明现在还处在班级的中下游，却想着让孩子下次考前三；明明英语单词都还没有记住，却问我要不要报名北京市的某个少儿英语口语比赛。

这种过度期待对于孩子直接的负面影响就是，孩子在学习中找不到到成就感，渐渐的也会产生畏难心理。

家长对待孩子的正确态度应该是：积极期待

积极期待的前提是对孩子的基本肯定，孩子能从你的肯定中感受到力量与支持；与积极期待相反的是过度期待，即当孩子没达你期待时你的焦虑心理。

当孩子对学习失去兴趣时，家长可以以身作则，和孩子一起学习。多对孩子的行动而不是成果表达支持，首先让孩子不再回避学习，再培养兴趣。

然而兴趣的培养其实并没有那么容易，即使作为一名老师，我也一直认为认为学习是一件反人类的事情，只是我们每个人都需要学习罢了。对于小学教育，我一直鼓励用情景式的教学模式激发孩子学习兴趣，通过课堂内外互动，引导孩子们主动地进行观察、实验、思考、验证、推理与交流知识点和题目，通过动手实践与自主探索，师生共同经历一个生动活泼、积极主动、富有个性的学习过程。

同样的，家长也应该允许孩子有缺点、错误，允许孩子提出与老师、家长不同的意见，允许讨论、争论，为孩子创造一个活跃的宽松的氛围，树立自信。另外，家庭教育也需要一种情景式的交互学习，因此我也多次推荐过小象脑力APP。作为一款儿童脑力训练软件，它基于哈佛大学与哥伦比亚大学的认知科学研究理论而设计了30+款趣味十足的游戏任务，让儿童在快乐中提升各项能力，可以充分激发孩子的学习兴趣。

摆脱“过度期待”的极端思想，家长应找到对待孩子学习的正确态度。

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